Новиков Евгений Вячеславич,
учитель МБОУ СШ№ 41 имени М.Ю. Лермонтова г. Липецка,
магистрант института естественных, математических и технических наук
ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского
(научные руководители —
кандидат физ.-мат. наук, доцент
Т.П. Фомина, доктор педагогических наук, профессор С.В. Щербатых)
e-mail: novikoffeugeny@yandex.ru

Аннотация. В статье рассмотрен вопрос изучения курса «основы финансовой грамотности» в общеобразовательном учреждении МБОУ СШ №41 г. Липецка. Автор приводит основные понятия, элементы курса, которые можно изучить в школьной программе по математике. Приведено анкетирование учащихся школы по вопросу организации курса «основы финансовой грамотности» для изучения в школьной программе.

Ключевые слова: финансовая грамотность, решение задач ЕГЭ, совокупность знаний учащихся, денежная система, собственный бизнес, принятие оптимальных решений.

В связи с модернизацией школьного образования школьники стали писать всероссийские проверочные работы, кроме того выпускники сдают единый государственный экзамен. Многие задания данных работ имеют практический характер и заставляют школьников изучать такие понятия как финансы, кредиты, налоги, финансовое пирамиды и т.д. Например, в задании 17 профильного ЕГЭ по математике встречаются следующие темы:

1. Задачи на оптимальный выбор
2. Кредиты, банки и вклады

Указанные темы и другие можно объединить в один школьный предмет «Основы финансовой грамотности» (или раздел школьного курса математики). На сегодняшний день данный предмет не включен в учебный план, но необходимость его существования определяется не только задачами ЕГЭ по математике, но и требованиями современного общества. Поскольку правильные финансовые решения являются одним из факторов, определяющим уровень нашей жизни. Научиться принимать оптимальные решения и является главной задачей данного курса. [2]

Финансовая грамотность – это совокупность знаний о денежной системе, особенностях ее функционирования и регулирования, продуктах и услугах, умение использовать эти знания с полным осознанием последствий своих действий и готовностью принять на себя ответственность за принимаемые решения.[1]

Целями изучения курса «Основы финансовой грамотности» являются:

• развитие личности школьников;
• формирование элементарных (базовых) навыков принятия финансовых решений;
• расширение кругозора учащихся в области финансовой математики;
• принятие верных решений в управлении личных финансов.

Данный предмет, как и другие школьные дисциплины, должен иметь строгую структуру изучаемых тем. Большое количество вопросов, связанных с финансовыми операциями, могут определять различную структуру. Можно определить структуру данного курса, рассчитанную на 30 учебных часов, следующим образом:

1. Проценты и соотношения
2. Депозит
3. Кредит и вклады
4. Налоги
5. Пенсии
6. Страхование
7. Собственный бизнес
8. Финансовые пирамиды
9. Производственные и бытовые задачи
10. Итоговая аттестация

Данный курс организуется для старшеклассников, в зависимости от учебной нагрузки класса. Каждый раздел будет иметь теоретические представления темы, решение наиболее трудных задач, задачи для самостоятельного решения, тесты и индивидуальные задания для учащихся. В разделе «итоговая аттестация» размещаются итоговые варианты, которые позволят проконтролировать уровень основания изученного материала. [3]

В ходе работы над статьей было приведено актирование школьников МБОУ СШ №41 имени М.Ю. Лермонтова г. Липецка на предмет организации курса «основы финансовой грамотности» для изучения в школьной программе.

В опросе участвовало 40 учащихся 10-х классов. Им были заданы следующие вопросы:

1. Знает ли Вы, что такое «финансовая грамотность»?

• ДА
• Нет

2. Финансовая грамотность — это совокупность знаний о денежной системе, особенностях ее функционирования и регулирования. Как Вы думаете, какие темы должны быть включены в предмет «основы финансовой грамотности»?

• Проценты и соотношения
• Депозит
• Кредит и вклады
• Налоги
• Пенсии
• Страхование
• Собственный бизнес
• Финансовые пирамиды
• Математические методы обработки информации
• Решение задач повышенной сложности
• Решение задач ЕГЭ

3. Как Вы думаете, сколько часов в неделю нужно отвести на курс?

• 1 ч в неделю
• 2 ч в неделю
• 3 ч в неделю

4. Как Вы думаете, поможет ли Вам данный предмет в сдачи ЕГЭ по математике?

• ДА
• Нет

5. Если Вы ответили в предыдущем вопросе «ДА», то в каком задании Вы применили знания из данного курса?

• Задания 1 части (№1-9)
• Задания 1 части (№10-12)
• Задания 2 части (№13)
• Задания 2 части (№15)
• Задания 2 части (№17)
• Задания 2 части (№18)
• Задания 2 части (№19)

6. Хотели бы Вы, чтобы предмет «Основы финансовой грамотности» появился у Вас в школе?

• ДА
• Нет

Результаты получились следующие:

Вопрос 1.

Вопрос 2.

Вопрос 3.

Вопрос 4.

Вопрос 5.

Вопрос 6.

Анализируя результаты анкетирования можно сделать следующие выводы:

1. Многие обучающиеся знают (55%), что такое «финансовая грамотность»
2. По мнению учеников, в программу курса «Основы финансовой грамотности» должны быть включены такие темы как:

• Кредиты и вклады (13%)
• Налоги (13%)
• Страхование (10%)
• Собственный бизнес (11%)
• Финансовые пирамиды (13%)
• Решение задач ЕГЭ (14%)

3. Исходя из диаграммы, по мнению учащихся курс «Основы финансовой грамотности» должен быть 1 ч в неделю
4. 72% учащихся считают, что изучение данного предмета, поможет им сдать ЕГЭ по математике на более высший балл
5. 18 учащихся из 29, считают, что в 17 задание ЕГЭ по математике они успешно применят знания из курса «Основы финансовой грамотности»
6. Учащиеся МБОУ СШ № 41 хотели бы (74%), чтобы в их программе появился курс «Основы финансовой грамотности»

В заключении отметим, что курс «Основы финансовой грамотности» будет очень полезен современным школьникам. Принятие верных финансовых решений, представления о налогах и, конечно, финансирования пенсии, занимают особое место в жизни каждого человека. Знания не только этих, но и других процессов, облегчат и помогут современному человеку в этот огромном и иногда непонятно мире финансов.

Библиографический список

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] //Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
2. Лавренова, Е.Б. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 8-9 классы общеобразоват. орг./ Е.Б. Лавренова, И.В. Липсиц, О.И. Рязанова – М.: ВИТТА – ПРЕСС, 2014. – 48 с.
3. Формирование основ финансовой грамотности у детей и подростков / Сборник методических разработок. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. – 2016. – 147с.[Электронный ресурс]